Дистанционное обучение не способствует формированию интеллекта, так как не обеспечивает наличие специфической социальной среды и живого контакта между учеником и учителем. Коллектив сверстников, организованный опытными людьми, стимулирует любопытство и озадаченность, что необходимо для развития интеллекта. Обучение тех, кто учиться еще не умеет, возможно только при живом контакте, так как ключевую роль здесь имеет авторитет учителя и его живая энергетика. В случае дистанционного обучения это невозможно, так как гаджеты не обладают энергией и динамикой.